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认同教育概念的界定及相关阐述

发布时间2016-03-16 11:15 点击:539 发布者:管理员

1.认同

所谓认同,就是指一个人对自己是“谁”以及自己作为一个“人”的本质特征的正确理解,是对某一现象、某一思想承认可,并且自愿地按其规范行事的态度,在此基础上,培植个体是社会主体的意识,塑造主体能力,它有“认识和同化”的意思。

另一方面,它也指在社会活动过程中,根据人在思想感情和行为过程中,表现出来的独立性的举止而给予的承认和接受。这里的“认同”不是赞成,只是对人的宽容与自制、尊重与认可,真诚与爱心。这种认同可以缩短人与人的心理距离,实现人际和谐。

2.认同教育

认同教育是指学校为实现发展愿景而把不同水平、不同意见、不同性格的个体引导到正确的轨道、规范的准则、集体的意志、科学的决策上来,使之达成共识,并内化为自觉的行动而开展的有目的、有计划、有组织的教育实践活动。

认同教育具有沟通性、宽容性、和谐性、渗透性等基本特征。

3.认同教育的类型

由于认同具有丰富的内涵,我们可以把它分为自我认同教育、职业认同教育、文化认同教育等多个方面。

自我认同教育,是指通过促进个体在与他人、社会以及一切外部世界的“对话”、“交往”中形成自我意识,使个体既能正确看待外部世界又能客观公正评价自己、在自我与外部的统一中认识自我价值与功能的活动。

职业认同教育,是指个体自我从自身经历中逐步发展、确认自身职业身份并不断提高个体对自己所从事的职业认同程度的活动。

文化认同教育是指增强个体对自己所属文化背景的归属感、自豪感、凝聚团体文化和民族精神的活动。在人类历史进程中,人们生活的同一团体、同一民族通常都具有共同的精神结构、价值系统、心理特征和行为模式,人们正是在这种共同的文化背景中获得了归属感和认同感。因此,文化认同始终是维系社会秩序的“粘合剂”,是多元文化影响的“过滤器”,是培育社会成员国家统一意识的深层基础。

学校文化建设背景下的认同教育主要是通过思想政治教育和一系列丰富多彩的养成教育实践活动,提高师生的自我认同感、知识认同感、学校社区文化认同感、国家认同感等,使校园形成一种自信勤学、合作进取、爱校爱国,和谐向上、利于发展的新风尚。学校文化建设背景下的认同教育是学校思想政治教育的新方向、新途径,是实现教育终极目标的重要保证。

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