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“创新阅读+”课程实施方案

发布时间2016-10-12 15:05 点击:875 发布者:管理员

认识阅读动力,全方位搭建阅读空间。把阅读空间设计为两大领域,一个领域是线下空间,包括经典名著阅读、阅读课及课外阅读指导和校本教材开发及使用三个板块;另一领域是线上空间,即“七贤在线”阅读平台。

一、硬件设施建设:

(一)阅读教室:自由阅览区、自主创作区、交流展示区。

(二)阅读在线平台:电子书、网络阅读、微信平台。

(三)书籍来源:1、全校性阅读调查,师生推荐书目;

2、语文教师结合教材,与学生个人爱好,推荐阅读书目。

二、研究内容

1、自由阅读:让学生充分感受阅读乐趣,增强学生的阅读理解和分析鉴赏能力。

2、自主创作:以“微作文”创作为主要方式,让学生乐写、能写,提高学生的文字表达能力

3、自在交流:基于信息技术平台的网络交流和课堂交流,让学生获得成功的体验。

三、项目行动研究

    1)成立阅读项目组,专项负责,确保实施。

2)定期开展主题研讨,交流进展情况,及时调整研究策略

3)项目组成员经验分享,阶段总结,有序推进。

四、阅读模式创新

以课堂为主阵地,把阅读纳入基础型课程,重视阅读的有效指导。

1、安排阅读课,保障阅读时间,享受阅读之乐。(全校统一拿出一小时时间阅读,雷打不动)

2、课堂阅读,开展针对性指导,让学生带着目标,充分阅读,自主创作,自在交流。

五、具体措施:

(一)有计划,有书目

新生入学前,教师就要根据学生年龄小,阅历浅,选择读物时往往带有盲目性、随意性的特点,对学生进行课外阅读指导。

线下空间第一板块:经典名著阅读

1、制定书目(必读和选读):必读对我们来说是中考必考的,选读书目来源:

         附问卷:你经常阅读的课外书类型是:A、文学名著  B、当代小说 C、青春文学   D、少儿小说  E、武侠小说  F、科普读物  G、民间文学  H、人物传记   J、散文   K、诗歌  L、戏剧  历史小说    f其它____

         推荐的书目名称:

         喜欢的理由:

七——九年级阅读书目单

         七年级( 二选一)

         9月《城南旧事》 林海音

         10月《青铜葵花》 曹文轩

         11月《草房子》  曹文轩

         12月鲁滨逊漂流记 笛福  鹿金译

         1月《海底两万里》凡尔纳著,沈国华等译

         2月《男生贾里》 秦文君

         3月《女生贾梅》 秦文君

         4月《假如给我三天光明》 海伦凯勒 王家湘译、

         5月《史记故事》司马迁撰,林铭子,雷素,李慧改写

         6月《老人与海》 海明威 吴劳译

         7月《爱的教育》 亚米契斯 储蕾译

         8月《安妮日记》 安妮弗兰克

         七年级( 二选一):

         9月《城南旧事》 林海音

         10月《居里夫人传》艾夫居里  贾文浩译

         11月《狼图腾》 姜戎

         12月《小王子》安东尼·德·圣·埃克苏佩里李继宏译

         1月《呼兰河传》 萧红

         2月《北京人》曹禺

         3月《边城》 沈从文

         4月《契诃夫短篇小说选》 契诃夫 汝龙译

         5月《朝花夕拾》 鲁迅

         6月《欧亨利短篇小说精选》 亨利

         7月《简爱》 夏绿蒂勃朗特 祝庆英译

         8月《射雕英雄传》 金庸

         八年级

         9月《欧也妮葛朗台》巴尔扎克

         10月《三国演义》 罗贯中

         11月《骆驼祥子》 老舍

         12月《红楼梦》  曹雪芹

         1月《甘地自传》(中学生必读丛书) 甘地 著 钟杰译

         2月《苏菲的世界》 乔斯坦贾德 萧宝森译

         3月《顾城诗歌精品》顾城

         4月《撒哈拉的故事》 三毛

         5月《绿山墙的安妮》 露西蒙哥马利著 马爱农译

         6月《西游记》吴承恩

         7月《水浒传》 施耐庵 

         8月《我与地坛》史铁生

         九年级

         9月《围城》  钱钟书

         10月《人类的故事》 房龙  胡允桓译

         11月《致加西亚的信》阿尔伯特·哈伯德著 罗珈译

         12月 《安妮日记》安妮·弗兰克

         1月 《史蒂夫·乔布斯传》沃尔特艾萨克森著,管延圻等译

         2月《追风筝的人》胡赛尼 李继宏译

         3月 《梵高生活》丰子恺

         4月 《海子诗典藏》  海子

         5月 《普希金抒情诗精选集》普希金 穆旦译

         6月《生如夏花:泰戈尔经典诗选》泰戈尔 郑振铎译

2、方法指导:

1)全班同学可分成六大组。每组挑选同一本书,让他们根据自己的兴趣,选择自己组喜欢的书目。这样全班同学轮流读书。一学期下来,学生至少会读六本书,上百万字。

2)巧设谜团,激发兴趣。如《从百草园到三味书屋》时,可问学生,你知道“百草园”“三味书屋”是什么样子吗?教师可以把百草园时拍的照片发给学生,向他们讲述百草园的故事,借此向学生推荐鲁迅的散文集《朝花夕拾》。

3)做好圈点批注。

在指导学生阅读过程中,要求学生在文中或作勾划、或作批注,并用便利贴在书页上标明是哪一类的内容。让学生或写提纲、或抄录名言警句和佳句,感受较深的可写读书笔记、或写读后感,定期交流,养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

4)分段承包法。

有些名著比较短,学生可以挤时间细致地读完,而对于长篇名著,学生想细细品读实在是有些力不从心,可组织学生分段承包,共同完成阅读名著。如指导学生课外阅读《三国演义》,可把全书分为“诸葛亮的故事”、“曹操的故事”、“关羽的故事”等几部分,每个组读一部分,然后利用每天的课前几分钟让学生轮流介绍故事情节,不但使全班都熟悉了原著,还培养了学生的合作意识、锻炼了学生的口语表达。

5)读书展示法。

为了进一步加强读书的效果,激发学生读书的兴趣,让学生展示自己读书的成果。例如:举办讲演会,开展故事比赛、读书笔记展,手抄报展,读书方法交流……

6)其它可根据书的特点设置读书的方法,比如《西游记》可让学生手绘唐僧取经图;《红楼梦》可画人物关系图等,草房子可设“谁是最美少年”等。

()  以活动为载体,有效推进学生课外阅读实践

1、举办丰富多彩的活动,如课本剧,读书展示会等;唐诗吟诵,编织诗歌情结;读书演讲,主题:“我喜爱的一本书”,促进理性选择;让学生学会如何阅读,如何欣赏。读书闯关,感受语言魅力。

2、做读书笔记

3、名著内容知识竞答:线上阅读,每部名著出200道题。

4、读后感交流(三百字团,自愿参加,郑重入团仪式,每天至少300字,发统一的精美的笔记本)

(三)社刊创办,织就文学梦想

文学社专门负责人, 编辑,美术,排版,专人负责,招募文学社员(爱好阅读写作的同学),开展文学社活动,定期约稿,组稿。                

(四)线上阅读空间:七贤中学在线阅读平台

1、平台设计

由“阅读书库”“阅读在线”“阅读论坛”“阅读跟踪”“阅读海洋馆”“月度排行榜”等板快组成,让阅读可选择、可分享、可统计、可检测。

2、平台运行

1)阅读闯关,答题闯关。精品推荐书架,学生推荐书架:传记,故事,科普  人文

2)阅读分享:让你的每篇读后感都能被人看见。

A、优美语句:先摘原句,再写感悟。

B、哪一本书让你印象深刻,给你感动,让我们一起聊一聊,写出书名和你感动的理由。

    3、读书抽奖:每周日晚上六点开始抽奖,抽完为止。每周都会有新奖品。

游戏规则:通过读书,发布笔记,推荐好书等活动,你可以获得相应积分。

1、读书闯关板块:70%通过150积分

                     80%通过200积分

90%通过300积分

2、分享笔记板块:笔记每篇5积分;获得点赞每次1积分;笔记获得首页推荐300积分。

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